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华坪小学2016学年第二学期学生工作部总结
发布日期:2017-06-30    作者:华坪小学    点击率:

本学期,在全体老师的支持配合下,在学生工作部的引领统筹下,“和乐”文化的内涵建设为引领,“校园四季”系列为抓手,积极开展丰富多样的教育实践体验活动,激发学生工作的新内生力,让每位学生在活动过程中健康成长,提升自己的综合素养。

现将本学期的重点工作总结如下:

一、以争创“上海市行为规范示范校”为抓手,夯实各项常规工作

    在持续创建“上海市行为规范示范校”的过程中,学校提出以“夯实基础,提升内涵,培育特色”为主线和目标,一步步将我们华坪小学改变为一所有特色的新型行规示范学校。让“和乐”的精神、气质和智慧真正扎根心田,融入文化,引导行为,形成学校最真实的“生命活力”,促进学校“和乐绿色教育的不断持续发展,从源头上夯实行为规范的基础。

    在日常的规范训练教育中,我们以校园常规管理为抓手,以班级组建设为载体,不断抓学生的习惯养成教育,培养学生良好的道德品质和自主的文明行为,并结合“两纲”教育,利用午会课、班会课,组织学生认真学习《中小学生守则(2015年修订)》,让学生能真正做到“知行合一”我校一如既往坚持绿色生态校园建设,充分发挥校园红领巾广播台、宣传橱窗、图书室、电子阅览橱的育人作用,力求生动、活泼、实效利用每周一的国旗下讲话、班主任主持的午会课、班队活动、品社课、板报、学习园地、中队角等德育教育的主阵地,在各学科、各岗位渗透德育教育,使每一位成员都成为德育工作者。

下半学期,全市中小学专题教育“网上学”活动在每个家庭和每位班主任的支持下取得了良好的成效,必修课时间通过学校专题教育时间得到落实,选修课时间在爸爸妈妈的帮助下得到保障,全校高年级学生人均学分超过8分,收获了一次快乐又独特的网络学习体验之旅。

二、以创建全国文明城区契机,凸显德育活动育人价值

2017年是闵行区“创建全国文明城区”工作的最后一年,也是关键年。这一个学期,学校也在各个方面积极推动此项工作,利用各种各样的校园活动平台创设贴近孩子们生活的情境,让孩子们感受“创全”给生活带来的美好——

在第54个“三·五”学雷锋纪念日活动中,华坪小学的孩子们学习身边榜样,传承志愿者们无私奉献、服务他人的精神,在校内学雷锋的“钉子”精神,在社区传递春天般的温暖,用实际行动参与闵行区文明城区的建设中四月校园运动会,我们遵守公平、公正的竞赛规则,开展各项比赛;四月“江川人民看江川”活动,师生们切身感受到了江川社区所承载的浓厚历史文化底蕴,激发了同学爱家乡爱国的情感受益匪浅南方商城绿马甲”爱心义卖活动,表达人与人之间的友善之情;“童心,向宪法致敬”宪法宣传周活动,提高大家的法治意识……这些原来就有的传统德育特色活动,在“创全”的大背景下,育人价值被进一步挖掘,孩子们的成长空间更加开阔,身上的小主人意识也愈发强烈,责任感教育也在无形中被渗透。

三、注重班主任培训研究,提升班主任工作的创造性和科研性。

(一)自主学习研修 引导班主任注重自身教育理论水平的提高

    向班主任推荐相关书籍,要求班主任自学读书,吸取各派理论精华,厚积薄发。我们重点推荐了“新基础教育”有关班级建设方面的书籍阿莫纳什维利写的《学校无分数教育三部曲》。

(二)配合学校的培训活动,进行“班主任工作36计”培训

    发挥“市班主任带头人工作室”的资源与效应,整合优秀班主任的优质资源,通过学习提升、实践研究、基本功等,把青年教师最感困惑和棘手,但又必须掌握的本领化为“班主任工作36计”培训。本学期分为大板块。

1、“制定班级计划”比赛

    一份好的计划,既需要班主任有研究学生能力,需要班主任在观察分析的基础上,找到学生年段特点与成长需求,并根据学生的问题及状态,整合各种资源设计各种活动来促进学生发展。我们3月份开展制定班级计划的评比工作。

首先,学习陆敏老师撰写的《我的四次班级计划修改》文章。然后,每位班主任根据学生问题及成长需求,制定班计划。学生成长部进行“优秀班级计划“评选工作,对8名优秀者进行奖励。

2、“常规活动设计”比赛

   本学期我们还进行了常规活动设计的比赛,和大队部联合,结合6月份的六一节进行了和乐杯”财商挑战赛让班主任自主设计“六一”儿童节班级活动方案由学生部进行评选。

四、“校园四季”项目为平台,开展丰富多彩的学生活动。

   本学期我们继续以“春之探”、“夏之练”为主题,将综合育人目标分解到自然科学、艺术、人文、社会、生活几个方面,不同方面的推进体现与学科的整合、与班队的融通,也体现年段性。

(一)开展别样的萌动 别样的生命”系列活动研究

  1、开展“春之”活动,体验节令之韵味。

1)了解节气知识:利用传统美德教育课了解春天的季节6个节气的知识:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。
2)感受春之诗意:和语文学科整合,利用队会课开展知晓春天的成语、谚语;吟诵诗歌等活动

2、开展“春之”活动,体验中国民俗文化魅力。

1)春天的节日

    我们利用春天的各个节日如清明节、端午节等设计了系列活动,让学生在活动中体验中国传统文化的魅力。

在清明节开展了“清明时节话清明”的活动。首先,我们进行了“网上祭英烈”活动,孩子们在网上为英烈献上鲜花,写下自己最诚挚的寄语,以此来缅怀这些英烈

各班都举行了“清明节”主题班会,了解清明节的来历和习俗。老师们绘声绘色地讲着和清明节有关的小故事,同学们坐在下面听得津津有味。我们开展了设计“清明节”小报的活动。

    除了常规的活动,我们还进行分年段的“清明节”体验活动,活动如下:

 

年段

活动主题

活动内容

一、二年级

探究清明节来源

1、问问爸爸妈妈清明节的典故

2、了解清明节人们喜欢的活动?

3、参与一次“网上过清明”活动

4、设计小风筝(上交小风筝设计稿)

三年级

探究清明美食

1、参与一次“网上过清明”活动

2、探究清明节有哪些美食?

2、小队活动:学做青团(上交活动照片和活动记录)

四年级

探究生命的温情

1、看绘本故事《一本叶子落下来》、《小鲁的池塘》

2、参与一次“网上过清明”活动

3、探究风筝的做法和原理,学着制作风筝,在风筝上写下心愿,利用体活课在操场上“放风筝”。

五年级

探究“家族史”

1、探究非华人世界是否有类似清明节之类的节日

2、参与一次“网上过清明”活动

3、向长辈打听家族史,编制简易“家谱”(上交制作的“家谱”)

  

    一二年级的学生进行了探究清明节来源的活动。每个孩子回家问问爸爸妈妈清明节的典故,了解清明节人们喜欢的活动,他们发现原来清明节还有一个名字——踏青节,登高、赏花、放飞风筝都是不错的选择,于是他们每个人设计了形状各异的小风筝呢!

    三年级的学生开展了探究清明美食”活动。一说到吃,孩子们可是最高兴的呢!不但探究清明的美食,还要自己动手来制作清明美食的代表——青团。大家聚在一起你揉面团我调艾汁,你搓面团我塞馅儿,好一派热闹的场景。等青团出蒸锅,一群“小吃货”争先恐后地吃了起来,“到底是自己包的,味道就是好!”“我还要一个!”吃着自己亲手做的青团,大伙儿心里别提有多高兴呢!

    四年级同学们在这个清明开展了探究风筝做法和原理“的活动有的询问父母,有的是采访长辈,也有的是上网查找资料,还有的是买来风筝自己研究,在了解原理的基础上,他们又学着制作风筝,先画出设计稿,然后动手制作风筝并在风筝上写下心愿,放飞风筝,让心愿和风筝一起飞翔

    清明还是让孩子认识生命与衰亡的好契机,四年级同学在清明活动期间进行探究生命的温情活动看绘本故事《一本叶子落下来》、《小鲁的池塘》,感悟生命的温情和希望。随着年龄的增长,活动也越来越有深度。

    五年级的大哥哥大姐姐开展了探究“家族史”的活动。他们探究非华人世界是否有类似清明节之类的节日并向长辈打听家族史,编制简易“家谱”。让这个清明节显得更有意义。

(2)春天的校园节

    我们还结合校园节,开展“春天里的校园节”的活动。如:结合阅读节,学校的语文学科组开展了“诗之韵 ,春之美”的古诗吟诵活动,让学生们吟诵古人关于春天的经典诗句,有的班级是通过春天里的六个节气:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨 朗诵相应的诗歌,展示春天的变化;有的是以“孟春、仲春、季春”为时间点带我们欣赏了江南水乡,走进乡村、畅游了钱塘江,中华五千年,唐诗的灿烂、宋词的优雅。有的班级是跨越时空,古今诗词相结合,从《江南春》到《人间四月天》,美妙的吟诵把人间四月天树立的柔美而多情。春天里的吟诵用一种别样的方式感受春天之美。从绵绵的春雨到轻扬的柳条再到碧波荡漾的江水,把大家带到杏花春雨的江南,邹燕呢喃的江南、春暖花开的江南,活动让学生感受中国传统文化的精大博深,感受诗词歌赋中春天的美,感受中国传统文化的底蕴,也激发了学生对于古诗文学习的乐趣与热情。

3、开展“春之妙”,体验春天之奇妙。

   继续开展我们是小小观察家的活动,观察一株植物,感受其在四季的变化。

年级

内容

一年级

观察白玉兰在6个节气时候的变化,用画画的方式记录。

二年级

观察梧桐树(从一棵树的整体来观察)在不同气候(春光明媚、春雨绵绵、乍暖还寒、春风细雨)中的形态特点,用简单的语句描写。

三年级

观察梧桐树的树叶数量在立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨不同节气中的变化变化,用拍摄的方式和观察日记的形式记录。

 年级

观察春天里梧桐树树叶形状、颜色和数量的变化,用拍摄的方式和观察日记记录。

    一年级学生用拍照的方式记录了白玉兰在不同节气中的变化,有的学生还记录了白玉兰变化,表达了喜欢之情:白玉兰有一种幽秘、沁人心脾的香味。刚开始很淡,但是时间越长,白玉兰的香味就越浓。这是我喜欢白玉兰的一个特点。

春光明媚的时候叶子嫩绿;春雨绵绵的时候,经过雨水冲洗,叶子更加翠绿;乍暖还寒的时候,梧桐树的叶子渐渐发黄,树上结满了许多梧桐果,像一个个小绒球;春风细雨的时候,梧桐树的枝叶开始变成淡绿色。二年级小朋友则按照春天气候变化记录梧桐树生长的细微变化。

三年级学生观察梧桐树在立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨不同节气中的变化和生长。

四、五年级学生重点观察了梧桐树在春天里的树叶形状、颜色和数量的变化,他们在惊叹梧桐树生命力强大的同时,也发现梧桐树竟然在春天也要截枝,采访了园林工人后得知:梧桐树一年要截枝四——五次,每一次截枝都是为了梧桐树更好的生长。

在春天的“我们是小小观察家”活动中,我们又和大自然进行了亲密的接触,在不断观察、在不断地发现中,激发其学生对大自然的爱,能主动的去探索自然界中的奥秘。

(二)开展别样的玩耍  别样的乐趣”嬉夏活动

1、开展“夏之令”,体验节令之韵味

    了解节气知识:在周二的传统美德课了解夏天的季节6个节气的知识:立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑

2、开展“夏之”,体验夏天活动的快乐

 1)结合华坪小学“和乐数学节”,开展让快乐与数学同行,让智慧伴随你我他”活动。

   活动分为三大板块,第一板块是计算比赛,各个年级根据所学的内容进行相应的计算比赛。第二板块是趣味活动,如一年级迷宫比赛二年级七巧板比赛三年级24点比赛三年级24点比赛四年级聪明格比赛五年级数独比赛

第三板块是分年段的拓展性作业。如下表

年级

作业内容

一年级

活动作业:    的一天

目标:通过活动,进一步掌握几时和几时半,体会珍惜时间,抓紧时间做有意义的事。

步骤:选择一位观察对象(家人或小伙伴),调查了解他一天的生活,选择有特点有意义的事情记录下来,要求用到学过的“几时”、“几时半”这些时间。

二年级

活动作业:身边的东南西北

目的:通过活动,进一步掌握方位,体会数学在生活中的应用,了解阿尔兹海默症,关爱身边的老年人。

步骤:了解阿尔兹海默症的症状,选择从家到银行(邮局、学校等常去公共场所)的路线,绘制简易地图,要求标注东南西北和主要路名。

步骤:选取常见公共场所,从家出发走走看看记录简图,标注东南西北。

1、 真实不虚构

2、 坚持不放弃

3、 知识无错误

4、 认识有变化

教师推荐,V屏展示,微信公众号分享

三年级

活动作业:七巧板中的分数

目的:通过活动,进一步掌握整体与部分之间的关系,并能够用几分之一和几分之几进行表达,体会游戏中的数学,了解七巧板的历史和生活中的作用。

步骤:观察七巧板各图形的面积大小关系,用分数进行表达;拼拼贴贴,用七巧板设计班级墙面书架。

四年级

活动作业:生活中的优惠

目的:通过活动,了解生活中优惠的多种方式,学习用数学的眼光观察生活,增强在真实情境中用数学知识解决实际问题的能力。

步骤:走访记录各种优惠方式,从总价、数量、单价这三方面去分析各种优惠背后的数学规律,从商家和消费者的不同角度解读各种优惠的选择。

五年级

活动作业:不规则物体的体积测量

目的:通过活动,进一步理解体积的概念和体积测量的方法,体会实验效与预估效果之间的差异,养成耐心细致的操作习惯。

步骤:选取一个或几个不规则物体,设计测量体积的实验方案,用文字、照片、视频、漫画等形式记录实际操作中遇到的困难、调整、心理状态以及最后的结果和感受。

拓展性作业的设计,让学生把数学课学到的知识运用于日常生活,主动地去探究数学在日常中的作用,体验数学学科的奇妙和作用。

四、以加强“家校社”联动效益为宗旨,有效提升家校互动高品质

    本学期,除了重视并做好家庭教育的常规及重点工作,例如:《不输在家庭教育上》教材的征订工作;每月一期的家校答题卡;微信公众号及校园网家庭教育板块的内容更新推送等,更加用心推进闵行区家庭教育工作重点项目:“呼唤父亲教育的回归”,通过网络平台的家庭教育专题讲座、低年级家庭教育读书沙龙活动、每月给全校家长的家庭教育作业题、班级特色家庭教育学习微信群等形式面向所有家庭,开展父亲教育专题讲座和学习活动。本学期我们继续用好“小思徽章”、“V校”,使家校及时沟通,提高教育效率。

每学期的家长会和家长开放日活动都体现了学校对创设和谐的育人环境,形成家校合力所作出的积极探索及尝试。本学期我们“家长学校”开设到各年级,积极开展对各年级家长的家庭教育指导,形成家校合力,营建学生学习成长的良好生态环境。如:一年级:三八妇女节开放日活动;二年级:植树节、入队仪式活动;三年级:“我十岁了”生日活动;四年级:“我们的节日”活动;五年级:毕业典礼。家校沟通我们采用的还是:期中阶段家长接待日,期末全校进行家长会沙龙(形式包括联谊式、预约式、茶花会式、视频式等),继续进行15分钟的“微课程”,针对一个主题,进行专题性研讨。富有实效的互动方式受到了家长的热烈欢迎和一致好评。这些家校互动模式都为每个家庭育儿打开了一扇窗,共同促进了每一个孩子健康和谐发展。

学校已连续几年被评为“闵行区优秀家庭教育学校”,每年都积极参加“区家庭教育个案指导成果评选活动”还获得过多次“优秀组织奖”。本学期在家长的大力支持和师生的共同努力下,我校成为闵行区一所家庭教育示范学校。

 五、以“新三年规划”为目标动力,自觉更新理念与探索实践

    整个学期,各个层面的活动纷至沓来,但我们忙而不乱,力求使每个活动都有始有终并落到实处,华坪娃们也在各个领域斩获佳绩,为学校争得了荣誉。

    学生工作在三位分管老师的相互协作和各抒所长下,部门工作扎实有效且富有新意,也取得了一些成绩。

    但纵观一学期,也总还有遗憾和值得进一步思考之处:例如班主任的育德意识和能力还需不断加强暴露出来的一些问题,反映出班主任老师对自身的育人职责意识淡薄;年轻班主任还缺乏与家长有效沟通的能力,要不断向有经验的优秀班主任学习;有班主任专时专用还不能落到实处如何挖掘和培养有想法,有特色的自觉型班主任、研究型班主任,形成风格鲜明的特色班集体,需要继续思考,尽快找到合适的方法途径,创设更佳的平台空间。

    只有基于学生的需求与兴趣,还原教育的本质与内涵,才能满足学生不断变化着的发展需求,自觉更新的理念与不断探索着的实践才会推动学生新生活的创生。力求留下可以激起学生生命浪花的活动足迹,我们继续携手努力,并肩前行。

闵行区华坪小学

学生工作

2017.6

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