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华坪小学2015学年第一学期学生工作部总结
发布日期:2016-02-28    作者:    点击率:

本学期,为了践行社会主义核心价值观,为了深入实施“两纲”教育,针对我校实际情况,以“和乐文化”的内核建设为重点,深入开展“三爱”系列主题教育活动;并力求每次活动使学生乐于参加、积极参加,获得体验,受到教育。同时,整合区域资源,发挥“假日小队”多元化校外资源的教育功能;借助优质资源,全力打造班主任梯队建设。现将本学期的重点工作总结如下:

一、狠抓行规养成,做好行规示范校中期评估工作。

为了推动学校深入开展行为规范教育,促进学生良好行为习惯的养成和基础文明道德的提升,开学初,我校就积极参与了市行规示范校中期评估工作。评估要求学校将近两年的学校行为规范教育工作做一个系统的梳理,做好总结工作。在整个迎检的过程中,我校积极准备,全校师生都认真对待,老师们以学校的荣誉为重,积极配合,按照学校的要求落实各项工作。九月份在校长的指导下完成了行为规范校的报告。我们学生部也将行为规范教育置身于每一项活动中,积极开展新生进校礼仪培训、周一升旗仪式讲话、午会课广播、日常行为规范检查评比等各种活动,在活动中训练学生的行为规范,达到养成教育的成效。恰逢2015新版《中小学生守则》颁布,学校更是把新《中小学生守则》的学习、宣传作为加强校风、教风、学风、班风建设的重要举措,作为校园文化建设的一项重要内容。除了在每个教室里张贴了新《中小学生守则》外,让每位学生朗诵行规,牢记行规。学校学生部还组织学生结合美术学科开展“画”说行为规范漫画、小报征集活动。同学们拿起画笔,或联系在校生活,或发挥奇妙想象,画出了一幅幅富有童趣、充满活力的画作。你瞧,这幅画中,因为人类乱扔垃圾,一座“垃圾山”拔地而起,竟比喜马拉雅山还高;那幅画中,一个可爱的孩子随手捡起了地上的垃圾,轻轻扔进了垃圾桶……培养学生的行为规范,其实不需要说教,丰富的实践、体验更能让行为规范深入孩子心中。同时,充分发挥值日队员的示范、检查与反馈作用,提高学生自主管理能力。

二、进行“三爱”教育研究,提升班主任研究实践能力。

  加强班主任队伍建设,培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。通过交流、参观、学习,不断提高班主任的工作能力和水平,努力促使班主任达到“有爱心去塑造、用真情去感化、用人格去熏陶”的育人境界。

    本学期,我们一方面是通过加强理论学习,来提升班主任的理论素养和实践水平,在11月份要求老师观看录像李家成老师在常州会议的讲座。

另一方面我们进行“三爱”教育研究,提升班主任研究能力,在 9月份重点进行“爱劳动”教育,重点落实在岗位建设,把爱劳动演变为成日常班级生活; 一年级由老师逐步推出小岗位。二年级——五年级班级岗位设置、岗位轮换、做岗位。三、四、五年级建立学校岗位。在活动中我们还把爱劳动和行为习惯相结合,珍惜劳动成果,进行保持地面整洁等教育。在10月份 我们重点进行“爱祖国”教育,结合国庆节进行爱祖国的教育,了解上海、游览上海等活动。1112月份 重点进行“爱学习”教育,进行爱学习的相关主题教育活动,低年级注重良好学习习惯;中年级注重学习目的性教育和学习方法;高年级关注学习目的性教育和学习意志力培养。在活动期间,我们学生部加强跟踪指导,每月不定期地听一些班主任的午会课、班队课,及时进行交流探讨,反思重建,提升班主任的业务水平。本学期开始,我们重点是三年内的班主任开一次主题班队会的交流课,比如陆叶老师开设了三爱教育主题班会《水的作用大》。

    本学期我们还重点进行了三爱教育的评价,事先和后勤部门联系,定做了班级环境版面,便于统一管理。在11月召开班主任会议,把“三爱教育”评价进行解读,提出分年段要求,然后由各位班主任进行分年段的“三爱教育评价”的研究。在1月初,我们对全校进行了评选,评出7个一等奖,6个二等奖, 12个三等奖。119下午,学生部门围绕“三爱”教育举行了主题为“用多元评价,促学生发展”的班主任期末总结研讨会。首先请陆叶老师、罗晓艳老师、陈跃老师交流自己在班级中围绕“三爱”教育开展活动的情况及反思。陆叶老师围绕积分制活动做了详细的报告,分享故事、介绍经验,也提出了自己的困惑;罗晓艳老师的“及时评价”对积分制进行了补充和完善;陈跃老师则引入了“电子表格”、“电子书包”,将积分制做得更科学、高效。三位老师认真、详细的介绍和分享引起了大家热烈的讨论。大家纷纷提出自己的意见和建议,分享自己的教育心得,完善评价机制。接着进行了“三爱”主题教育评选,为班主任们颁发奖状。最后,张引老师做了总结,指出老师们基于自己日常的研究,用情、用心为学生的发展做出努力,在智慧的创造中也有“个性”的彰显,不过也需要注意工作过程中的持续性、稳定性和递进性。 研讨会给老师们提供了互相交流、学习、思维碰撞的空间,为班级建设的良好发展、学生的健康成长都提供了有益的支撑。相信通过本次活动,班主任们更加明确自己下一步的前进方向,在新的一年中有更大的成长和收获。

三、丰富校园活动,提高学生在校生活质量。

    本学期我们结合“品秋”、“暖冬”主题,将校园的各类节日化揉到季语之中,放大节日文化效应。从开学第一天开始,“品秋——感恩季”活动拉开了序幕。开学典礼上,我们一同许下新学期的梦想,邀请消防员官兵,为我们升旗,带着期盼出发;教师节里,我们感谢老师,并化作学习生活中的实际行动回报老师;安全教育周里,我们学习安全知识,参加知识竞赛,提高自我的安全意识;“敬老传承爱满重阳”在重阳节里,我们去看荣军院的老人;隆重热烈的少先队代表大会,我们选出了自己心目中的队长;

10月是我们的“品秋——强国梦”系列活动,国庆节,我们走进上海的街头、弄堂,拍摄老建筑,感受秋天下魅力的上海。科技节,我们围绕创新科技,扬起科技风帆,让智慧创造绚丽人生;秋季社会实践活动中,我们体验实践,收获快乐与成功。“华坪少年争向上,争做阳光好苗苗”小红星节庆祝活动展示了我们儿童团员的进步与风采;在践行社会主义核心价值观活动中,我们通过手中的笔,自己撰写小故事,诠释“社会主义核心价值观”,通过自己对核心价值观的理解,展示新时代新少年的风采,为“社会主义核心价值观”代言。美术课上,我们采撷落叶,做成一张张美丽的树叶画,来装扮自己的校园。

12月份是我们的“暖冬——感受中国美”,最令人兴奋的暖冬歌会,那段时间校园每个教室都飘扬着动听的歌声,各个班级认真排练,经过初赛,13个班级进入了决赛,利用一周时间,13个班级对自己的参赛曲目进行了精心编排,为所有的评委、观众带来了令人耳目一新的演出。学生们用歌声暖冬,用歌声送出祝福,用经典旋律传承一代又一代不变的自强精神。“暖冬体育节”系列活动活动让我们扬起运动风帆,尽情的享受阳光,锻炼了体魄和毅力。

本学期各种形式、内容丰富的活动,为学生们的成长搭建了平台,在丰富多彩的活动中我们体验与实践,丰富学习的经历,健康快乐地成长。

今后我们希望学生能更加积极投入到各项活动中,让自己的实践和经历更加丰富。同时重视学生工作与其它课程的整合融通,重视学生的真正参与其中的真实体验,重视过程性和终结性反馈,将学生活动与校园生活相连,和孩子们的实际问题相对接等等。

四、抓住课外资源,提升学生的综合实践能力。

除了带领学生参加校内开展的各项活动外,我校也特别重视开拓学生的视野,带领学生通过参加各类实践体验活动,来拓展自己的视野,丰富自己的内涵。

11月份,我们带领全体五年级学生走进社会大课堂——上海自然博物馆开展“博览自然,解读生命”的探秘活动。上海自然博物馆共有5层,是一所包括古生物学、植物学、动物学、人类学、地质学、天文学等多种自然科学的综合性博物馆。馆内珍藏了大量自然标本及图书资料,是一处开展科学研究和社会教育的理想科普基地。活动开展之前,学生们已浏览自然博物馆官网,选取自己喜欢的探究任务,并做了相关的摘录。

活动当天全体学生分为两部分:一部分去指定场馆探究:昆虫世界的“伪装大师”、鸟之巢、鸟类是如何适应飞行的、恐龙科学家的拼图、发光动物的生存之道……另一部分则在馆内按照探究单进行自主探究:认识食草动物家族、多样的动物标本、化石寻宝、认识有脚动物……两大组再互换,继续开展探究活动。

最吸引孩子们的是生命长河展区,恐龙化石和栩栩如生的恐龙模型是孩子们的最爱。生态万象展区里孩子们可以跟冰雪世界的极地萌物亲密接触,可以漫步非洲大草原,可以仰望高耸、粗壮的猴面包树……在活动中,增强了学生集体凝聚力及积极进取精神,促进了同学之间的友谊,增长了知识与才干。

本学期,我们还组织学生开展了两次慰问活动,一次是到来到上海市消防总队闵行支队闵行中队慰问并参观,了解消防员的训练内容,并学习消防知识;另一次是去慰问了参加过淮海战役、渡江战役、解放战争等重大战役,多次获得战功的抗日老战士王林华老爷爷。通过活动,学生们深受感动:深切感受到战斗在第一线的消防队员的实在是太不容易了;同时心中感到巨大的震撼,感受到抗战胜利来之不易,我们如今的幸福生活是烈士们抛头颅洒热血才换来的。这些活动的开展,使学生们受益匪浅,树立了正确的价值观,教育效果明显。

另外,一些校本实践基地更是为学生的体验活动提供了足够的资源保障,荣誉军人疗养院、闵行老街展览馆、老闵行历史文化陈列馆、江川科技生活体验馆等是学生们常去的活动场馆,也是我们为学生架构更广阔成长空间的新举措。

五、发挥“家校社”整合优势,形成家校教育新合力。

随着现代学校制度建设的深入推进,社区、家长资源的开发和利用已经越来越被各所学校重视,运用丰富多样、鲜活的社会资源,并实现其教育价值进行研究和实践。立足学生的成长需求,以年级为单位,整体策划、设计实践活动的内容,通过主题探究、实地参观等内容,以全员性参观体验、主题性实践体验为主要活动形式,开展学生社会实践活动。进一步拓展学生成长空间,让学生在更丰富、更直观、更生动的活动过程中得到综合素质的全面提高。

在学校重大活动的开展和日常的管理中都有家长的身影。年级开放活动可以说是家长走进学校、走进孩子,了解学校教育教学活动最显性的方式。本学期我们一年级进行了两次家长开放日活动,一次是开学初的新生准备期活动;一次是10月份的家长进课堂。两次活动的精彩展示使家长对孩子的校园生活有了全面、直观、生动地了解,亲身体验到了孩子在校的学习生活,真切地感受到他们的萌娃长大了!

另外,我们四年级组开展的两次家长沙龙——“提升家校教育之合力,为孩子们的成长保驾护航”、“唱响家庭教育之歌  共筑家校坚固桥梁”,更是得到了家长们的积极参与和赞赏。与会的家长们不仅听得认真,还作了详细的记录。

同时还纷纷表示将立即行动起来,根据自己孩子的实际情况,与他们共同制定今后的奋斗目标;积极配合学校教育,共同打造优秀的接班人,与孩子共成长!

除了家长的参与,今后,我们将在提升学生的核心素养,尤其是以社会主以核心价值观为重点的道德素养方面做更多研究和实践,与信息技术项目相整合,如学生个人成长空间等,依托市“陆敏班主任工作室”加强德育队伍建设,切实提高中华优秀传统文化教育研究的实效性,扩大校德育工作在区域内的知名度和影响力。

2016.1.21

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