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上海市闵行区华坪小学章程
发布日期:2014-06-16    作者:    点击率:

 

序言

上海市闵行区华坪小学,原名为“闵行浦江小学”,创建于1958年大跃进时代。当时是一所里弄居民、家庭妇女筹款兴办的民办小学,占地120平方米 4位老师,4个班,136名学生,设施极其简陋,师资极其匮乏;十年文革中,学校曾一度成为闵行中心小学南分校,教学秩序混乱,管理档案不详;文革结束后,恢复原名,转为公办,师资队伍薄弱,教学质量低下。

 1985年,作为工人新村住宅小区配套建设项目,学校改名为“华坪小学”,搬迁至沪闵路15854号(即现在北校园所在地);校园占地面积9.1亩,校舍4135平方米,有34位教师,12个班级,480名学生,师资整体水平仍然比较薄弱。

上世纪九十年代,华小人以德为纲,敢为人先,大胆创造,先后被评为市、全国德育先进和上海市第一所获“全国绿色学校”称号的小学,传统美德教育、绿色教育等享有盛名,但因各方面因素制约,学校师资实力整体较弱,教学水平不稳定。

2000年迈入新世纪,区政府拨款扩建教学大楼,增设专用教室,校舍面积增至6134平方米,教职工人数达64人,班级数扩至19个,有627名学生。学校硬件达标,师资加强,并正式进入区域“新基础教育”实验行列,从此迈步走上“研究性变革实践”之路。“新基础教育”研究,让学校坚定了“成人成事”的核心价值观,让校园到处生机勃勃:制度变革,创设空间,让师生健康主动地成长;班级建设,营造氛围,让学生成为活动的主人;教学创新,互动生成,让课堂呈现最大的价值;校本研修,打造文化,让教师拥有智慧的发展;课程重组,整合融通,让教育回归生命的真谛。学校成为“全国新基础教育研究基地学校”。   

2011年至今,校园扩展为南北两个区域,占地面积共14347平方米,教工87位,31个班级,1200名学生,学校环境优美,科技特色显著,师资整体提升,骨干团队涌现,呈现出“加速度发展”,学校创造了独特而鲜明的“和乐”文化,成为一所在市、全国享有盛名的特色学校。先后获得上海市文明单(和谐校园)、上海市行为规范教育示范校、上海市科技教育特色示范学校、上海市健康促进先进单位、上海市“三八”红旗集体等六十多项市以上荣誉称号,被命名为“全国生命·实践教育学派合作研究校”、联合国教科文组织"环境、人口与可持续发展(EPD"项目示范学校、市家庭教育指导实验基地、市班主任名师工作室、区规范化教师培训基地、区德育实践研究基地、区教研训基地等,区人民政府办学督导综合评估“A级一等”。目前学校教师中有“市名师名校长工程培养后备人选、市优秀青年工程后备人选、市、区学科带头人、区领军人才、区骨干教师及骨干后备、区希望之星”等。

“新基础教育”和“生命.实践教育”的创始人叶澜教授,为学校先后写下了“和而不同,乐而不松,和谐融通,快乐成功”与“水火相济,理情互启”两款题词,揭示了华坪小学“和乐”文化的深刻内涵,成就了学校发展史上的佳话。

第一章  总则

第一条           

为了适应现代教育发展的需要,全面贯彻教育方针,深化教育改革,实施素质教育,规范办学行为,保障学校依法自主管理,全面提高学校内部管理水平和教育教学质量,促进学校持续、稳定、健康发展,根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《全面推进依法治校实施纲要》等有关法律法规与规定,结合学校实际,制定本章程。

第二条:

 本校全称为上海市闵行区华坪小学;英文表述为 Shanhai Huaping Primary School;住所地址为:上海沪闵路15854号(北校园) 上海闵行华坪路49号(南校园)。邮编200240;注册域名或官方网址是:http://mhpxx.edu.sh.cn ;学校微信公众号:hpxx-hele

第三条:

本校由上海市闵行区教育局举办,经登记批准,是具有法人资格的办学机构,独立承担民事责任。本校是一所实施年制小学教育的全日制教育机构。

第四条:

学校面向闵行江川地区招生,招生对象为6周岁适龄儿童。办学规模为五个年级31个教学班,班额原则上不超过40人。

第五条:

办学宗旨:创和乐教育,建绿色学校

办学使命: 办一所老百姓家门口的优质学校。

第六条:

发展定位与愿景:建设以生态型、学习型为主要特征的现代学校。

生态型:

——校园建设呈现科学性人文性的“绿色”,具有生态特征。

——校园生活体现和谐、快乐、团结、奋进的风气与内生力。

——教育教学强调尊重、互动、生成与发展,自觉反思重建。

——学校管理追求民主科学,让师生畅所欲言又具规则意识。

学习型:

——重视校园文化,形成处处有资源,人人爱学习的环境氛围。

——开放课堂教学,提倡合作学习、知识共享,理论联系实际。

——管理与时俱进,追求高尚情趣、高雅艺术,学会高位引领。

——树立优良学风,探索校本培训,打造优质过硬的师资队伍。

发展理念营造师生健康、主动、和谐发展的空间

办学目标:创建百姓满意和谐发展的绿色学校  培育健康主动快乐成长的一代新人

    ——校园建设: 绿色生态   灵动生趣    科学基地

——机制建设: 协调发展   融通高效    成人成事

——教师发展: 和而不同   梯队分明    个群共生

——学生成长: 主动健康   身心发展    质量提升

——校社联动: 集聚辐射   文明共建    和乐发展

近三年具体目标:

 ——领导管理与团队务实:

     组织架构进一步完善、进取,制度与机制运行科学高效,“第一责任人”与“最佳合作者”能力提升,各部门工作“规范中有创新,日常中育新质”,在区里有影响力。

——课堂教学与教师发展:

    认真梳理“新基础教育”研究成果,真正化为每位老师每堂课、每个备课组的实践指南和教学“新基本功”,提升自觉发展的责任和能力,打造出梯队分明、螺旋上升的师资队伍结构,保证学校的持续健康发展。

——班级建设与学生成长:

    梳理与提炼学校学生工作的整体目标与分年级培养达标要求,全面开展“年级主题教育系列”与学科教学的整合研究,锤炼出一支有思想、会创造、勤实践的班主任队伍,在区里形成品牌特色。

——校社联动与学校发展:

 努力挖掘家长、社区的教育资源,开发教育课程和实践活动,形成双向沟通的和谐成长局面,积聚教育力量和支持合理为学生的发展营造良好的生态。

第七条:

1、学校文化精神:和乐

和而不同,乐而不松,和谐融通,快乐成功。

“和”不是无原则的一团和气,而是“和而不同”——追求更高层次的“和谐、和善、和美”。这是一种更高层次的理想和现实的“和谐”,群体在人格、形式、思想、智慧上尊重每一个体,相互协调、相互锁定,取长克短,产生新质,在个性化创造中实现共同发展。

 “乐”也不是简单的个人处事态度,而是“乐而不松”——追求更高境界的 “乐群、乐学和乐创”。这是一种更自觉更积极的思想与行为的“开放”,人们通过各种程序、平台、渠道,主动参与社会活动,自觉遵守相互约定的各种规则,形成积极的人际关系,并转化为“公共生活”的新秩序,促进社会的科学、协调、可持续发展。

有了这样的“和”与“乐”,才可能让学校各领域,以及校内外所有的工作实现“和谐融通”,所有的华坪师生走向“快乐成功”。

 “和谐融通”——不但做到“人、自然与社会”的互相协调,互相尊重,互相转化,而且将个体能量集聚起来,辐射开来,融通起来,形成情感信任的沟通与资源分享的交流的有机“文化场”,形成和谐的校风、教风、学风,形成“水火相济、理情互启”的文化风格。

 “快乐成功”——千方百计搭设平台,让每一个华坪人(包括暂时处于弱势的个体和群体)都拥有健康、主动、快乐、向上的“绿色心情”,拥有追求成功的体验领悟和分享快乐的生命自觉,不断接近新的成功。

2、校训

     仁爱、正直、勤奋、和乐

3、办学特色:

围绕“办绿色学校”的愿景,潜心研究,持续积淀,精心打造富有“新基础教育”内蕴与学校特色的“和乐文化力”,形成独具一格的“和乐华坪”品牌,其特征是:

“水火相济,理情互依”的管理文化;

“滋养生命、培育素质”的课程教学;

“行知统一,自主合作”的校本研修;

“友善好学、健康主动”的班级生活

第八条:

    1、校标

——制作图: 华小音序字母组合成蜻蜓,优雅柔美,灵动活泼,象征着学校的蓬勃生机和奋发向上、积极进取的精神。

——标准字体:中文校名和拼音略写,相得益彰,

——色彩:图案与字体——金色;底色——红色(教师用)绿色(学生用),蕴涵学校特有的追求——闪亮的生命、火样的热情、环保的意识。

——布局:同心圆状,可大可小,可倾可正,有序对应,呈现团结、和谐、发展、圆满之义。2、应用部分

校徽、校旗、办公室门牌、展板、导视、文件夹、名片、包袋、水杯、信函、校车…… 3、校歌

 华坪,华坪,华坪小学校,芳草萋萋,环境幽雅,温暖如家。“仁爱、正直、勤奋”,在我们心中生根发芽。“仁爱、正直、勤奋”,在我们心中生根发芽。华坪,华坪,华坪小学校,老师爱我,同学相亲,友情如花。今天好好学习,明天努力建设中华。今天好好学习,明天努力建设中华。我爱华坪,我爱母校,成长的摇篮,童年的朝霞。成长的摇篮,童年的朝霞。(郁贤镜曲,郭西薇词)

4、  校刊

每年6月,编撰一期当年的应届毕业生校刊(学生刊),名称自定,内容为师生合影、留言互勉、回顾成长历程、优秀习作、成果汇集等等。师生人手一册,留存纪念。

5、学校重大节日

第二章  组织机构和管理体制

第九条:

 学校实行校长负责制。校长是学校的法定代表人,对外代表学校,对内全面负责学校的教育教学和行政管理工作。副校长协助校长开展工作。

第十条:

校长依法行使下列主要职权:

(一)组织起草学校章程、发展规划,经核准后负责组织实施;  

(二)组织制定规章制度,制定学年和学期工作计划,并组织实施、检查和评价;  

(三)执行上级教育行政部门的决定和指示;  

(四)领导学校各职能部门及常设机构,保证学校内部管理制度实施,维护学校秩序;  

(五)管理学校事务,召集并主持校务委员会审议重大事项作出决策;  

(六)管理教职工队伍建设,促进教职工专业发展;  

(七)管理学校财务、基建及购置重要设施、设备的审批;  

(八)全面负责学校教育教学工作,大力推进素质教育;  

(九)全面负责学校安全工作;  

(十)组织协调学校与政府、社区内的社会组织、学生家庭等方面的关系,为学校创造良好的育人环境。 

第十一条:

学校重大问题由校务会议决策。校务委员会,为学校重大事项的决策机构;学术委员会,在学校教育教学科研发展规划制定、策划、项目督导、成果评定、教师队伍建设等方面发挥咨询、评议作用;家长委员会,增进家校联系沟通,发挥学生家长对学校教育教学工作的参谋、监督作用。

第十二条:

学校根据办学实际需要,建立由教师、学生及家长代表参加的校务委员会,参与制定、审议学校章程、发展规划和其他规章制度、人事与财务方案等重大事项。

第十三条:

学校基层党组织发挥政治核心作用。学校依靠基层党组织,充分发挥工会、教职工(代表)大会、共青团、学生会等组织的作用。

第十四条

学校建立以教师为主体的教职工(代表)大会制度,保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。凡属教职工(代表)大会职权范围的事项,都应提交教职工(代表)大会审议。

学校工会作为教职工(代表)大会的工作机构,依法保障学校民主管理、民主监督的落实,维护教职工的合法权益。

第十五条:

学校设置课程教学部、学生工作部、校务管理部、信息技术部等职能部门,分别承担相应的管理职能。

第十六条

学校加强教育教学管理,主要内容与方法是:

 1、教育教学基层管理机制

年级组为学校管理基层行政单位。年级组长负责本年级的德育、教学工作,统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。  

教研组为教师专业研究的管理组织。按学科设立教研组,教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动,按学校安排参加各种培训和学术活动,贯彻落实教学计划,完成各项教学任务。  

按年级建立学科备课组,备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动。备课组接受年级组与教研组的双重领导,完成教育、教学任务。

2、学校实行班级授课制

树立正确的教育观、人才观、价值观,确立学生在教学活动中的主体地位,“把课堂还给学生”,并遵循教学规律,进行课程、教材、方法、途径、培训、评估等一系列整体改革,使学科教学成为学生自主发展和可持续性发展的有效动力。

3、学生成长管理

探索在校长负责制下新型德育工作管理机制,充分挖掘全面育人的教育资源。校内,以“学生成长策划研究小组” 为核心,形成领导、教师、学生互动的德育网络;校外,以“校社联动学习共同体”为平台,营造学校、家庭、社区合作的良好环境。

创建“以学生的主动健康发展为本,传统美德教育与社会主义精神文明建设、公民道德建设相结合、道德教育与环境教育、绿色行动相结合”的新德育模式,弘扬民族精神,注重学生世界观、人生观和个人良好品德的形成,切实把德育落实在“和谐、诚信、进取”的行为规范养成之中;建立“自评与他评相结合、过程评价与终结评价相结合”的德育评价制度,根据班级学生自己申报的发展目标进行考核,评选出区、校先进文明集体和个人。

要求教师做好表率,在德育工作中坚持正面教育、积极引导、尊重人格、严禁歧视的原则,特别注意研究特殊学生的教育问题;坚持“把班级还给学生、把创造的主动权还给师生”的原则,创造学生自己的班级文化,充分发挥学生自我教育自我管理的作用。班主任要认真写好具有针对性和激励性的学生评语,实事求是地填写《上海市学生成长记录册》《学生成长电子档案》。

4、教学课程管理

严格贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制,按照上海市有关课程设置标准实施教育教学,全面安排基础型课程、拓展型课程和研究型课程,确保开齐课程,开足课时。

使用国家颁布的、上级教育行政部门核准发行的学科教材、乡土教材、活动课程教材和实验教材。同时,根据学校实际,开设具学校特色的“和乐”校本课程,适当编写与使用有关的校本教材,鼓励教师使用多媒体等现代教学技术,建立校园教学网,逐步实现教学手段现代化、多样化,以提高教学效率,培养学生学习兴趣和现代技能。

“快乐活动日”纳入教学计划,严格考勤,期末考核,设立课程管理平台,记录学生学习情况。学校每年举办运动会(春季或秋季)、科技活动节、文艺汇演与毕业典礼。鼓励学生利用课余时间参加各种科技、艺术培训,开展小论文、小制作等创造发明活动。

课堂教学是学校进行全面素质教育的主渠道。要深化课堂教学改革,探索共识、共享、共进的课堂结构,坚持执行各科学生学习规范,培养良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,提高自主合作的学习能力。

切实减轻学生过重的课业负担。合理安排作息时间,节假日、课余时间学校不得组织集体补课或上课;作业布置要适量、适度,对不同层次的学生实行弹性作业;严格控制测验次数,每学期末进行统一考试。

坚持各项教学常规制度,加强教学管理。严格按各科教学规范和学校其他的有关规定进行教学活动。着重抓好教学设计和集体备课,建立教师业务档案,建立教学统计档案和资料库。严格考试制度,实行走班考试和流水评卷。

建立科学的评价考核制度,实行“学科命题库”考题筛选制度,着重基本知识和基本能力的考察;逐步实行开卷与闭卷、书面与口头、期末与平时相结合的考试形式,提倡独立思考、学有创见;学生考试成绩公布不排名次,不把学生考试成绩作为衡量教师教学质量的唯一标准。

贯彻实施《学校体育工作条例》,按规范上好体育课、体锻课,每天坚持做好课间操、眼保健操,保证每天有一小时的体育活动时间,积极开展群众性的体育活动,保证学生有健康的体魄和充足的精力。

加强艺术教育和科技教育。要上好美术课、音乐课,其他各学科也要发挥育人功能,培养学生健康科学的审美情趣。

重视教育教学科研,坚持理论联系实际的学习原则,大力推进教育教学改革实验。学校每年定期或不定期召开各种专题学习会、研讨会,及时总结交流教育教学经验,每学年召开学术论文报告会,对获得教研成果的教职员工给予奖励。

第十七条:

学校依法实行信息公开,切实保障教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权、参与权、表达权和监督权。

第十八条:

学校依法健全校内纠纷解决机制,综合运用信访、调解、申诉等争议解决机制处理学校内部各种利益纠纷。

学校建立校内申诉制度。分别成立校内学生申诉处理机构和校内教师申诉处理机构,明确申诉处理机构的人员组成、受理及处理规则。

第十九条:

学校依法接受教育及其他政府相关部门的管理和监督,接受社会、家长的监督,听取社会各界对学校工作的意见和建议。

第三章  学生

二十

凡被学校录取或转入学校学习的受教育者即取得学校学籍,为学校学生。

学校实施小学阶段的义务教育,按就近免试入学的原则,招收学校服务区内适龄儿童、少年入学,实行秋季始业。不属学校服务区内的新生,按上级教育行政部门的有关规定办理入学手续。

二十一

学生享有下列权利:

(一)参与学校组织的各种教育教学活动,使用学校提供的教育教学资源;

(二)参与学校、班级管理,评议学校工作和教师的教育教学工作;

(三)按照国家有关规定获得奖学金、助学金;

(四)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证;

(五)对学校给予的处分或处理有异议,对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为,依法提出申诉或提起诉讼;

(六)法律法规规定的其他权利。

二十二

学生应当履行下列义务:

(一)遵守法律法规,遵守《中小学生守则》,遵守学校章程及规章制度,遵守公共秩序和学生行为规范要求;

(二)尊师爱校,团结同学,参加集体活动,促进身心健康,养成良好品行;

(三)努力学习,完成规定的学习任务;

(四)承担在学生自治活动中当选职务的相应职责;

(五)爱护学校提供的教育教学资源;

(六)法律法规规定的其他义务。

二十三 

学校按照市、区(县)教育行政部门有关学生学籍管理的规定实行学籍管理,健全学生学籍档案,依法办理学生转学、休学、复学等手续。

(一)因户籍变更或父母工作单位调动等原因符合转学条件者,经校长批准,由教导部门按规定程序转入本校,安排相应班级就读。本校学生因各种原因转往外地、外校就读者,由父母或监护人提出转学申请,经校长批准,课程教研部按规定程序出具转学证明。

(二)学生因故(须有相关证明)无法继续学习,由父母或监护人提出申请,经校长批准,由课程教研部签发休学证明,准其休学,保留学籍,期限为一年。复学时,由父母或监护人提出申请,还须出具指定医疗单位的康复证明,经校长批准,由课程教研部恢复学籍,编入相应年级就读。已连续休学两年,仍不能坚持继续学习,应作退学处理,取消学籍。

(三)学生因迁居港澳、国外等特殊情况,无法继续在校学习者,由父母或监护人提出退学申请,经主管教育部门批准后,由学校发给退学证明。

具有我校正式学籍的学生,按规定修业期满,毕业成绩、德育考核、体育均合格的学生,准予毕业,发给毕业证书。毕业成绩不合格,必须认真补课,重新补考,直至成绩合格,方可获得毕业证书。

二十四

学校建立学生成长档案,对学生实施综合素质评定,促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。

二十五

 学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生,通过助学金等形式提供资助。

  教职工

二十六

学校教职工由教师和其他专业技术人员、管理人员和工勤人员等组成。

学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工,公开招聘,竞争上岗,对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。

第二十八条:

学校建立教职工业务档案,依法建立教职工考核制度,每学期对教职工的德、能、勤、绩进行考核,分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级,考核结果作为续聘、转岗、流动、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依据。

学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。对违反学校章程和规章制度,在工作中造成失误和不良影响的教职工,视情节轻重,予以批评教育和惩处,并取消当年的评优评先资格;在工作中造成严重失误或责任事故,或影响恶劣、损坏学校声誉的,当年考核为不合格,取消当年的职务晋升资格。对不服从学校分工或不能完成教育教学和规定的工作任务的,学校可予以转岗或解聘。

第二十九条:

学校教职工除享有法律法规等规定的权利外,还享有下列权利:

(一) 进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;

(二) 从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;

(三) 指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;

(四) 按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;

(五) 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;

(六) 参加进修或者其他方式的培训;

(七)法律法规规定的其他权利。

第三十条:

学校教职工除履行法律法规等规定的义务外,还应履行下列义务:

(一)遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度,为人师表,忠诚于人民教育事业,自觉抵制有偿家教

(二)贯彻国家教育方针,执行学校工作计划,履行教师聘约和岗位职责,完成教育教学工作任务;

(三) 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;

(四) 弘扬爱心与责任感,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质美育等方面全面发展;

(五) 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;

(六)终身学习,不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平,与时俱进。

第三十一条:

学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家和本市有关规定执行,逐步改善教职工的工作条件,帮助解决教职工遇到的实际困难。

  学校与家庭、社会

第三十二条:

学校主动与社会、家庭联系沟通,加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设,形成教育合力。

学校根据教育教学需要,聘请兼职教师和校外学生辅导员。

学校建立或者利用社会资源建立德育、科普、法制、社区等各类教育基地,定期组织开展校外教育活动。

第三十三条:

学校按照一定的民主程序,本着公正、公平、公开的原则,在自愿的基础上,组织家长选举组成家长委员会。学校为家长委员会开展工作提供必要的条件,保障家长委员会履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责。

家长委员会要协助校方开展家庭教育指导。如办好“家长学校”,帮助班主任开好家长会,运用家访或现代技术手段向家长宣传正确的育人观和教育方法;加强与所有家长的联系,与家长共同分析学生思想、学习情况,更好地进行教育。

第三十四条:

教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会各方面的共同配合。因此,学校建立“华坪小学校社联动共同体议事会”,促进“和乐型”学习共同体的构建,通过“校务联席会议”“首席议事巡视制”“期末议事汇报制”等长效性制度,直接参与学校管理,督促学校实行民主办学。 

一方面依托社区,开发社区教育资源,开展社会实践活动,为学生创造服务社区和实践体验的机会。如“少先队小手牵大手”活动、共青团、志愿者活动等,建立多种形式的军训、劳动技术学习、社会公益劳动等实践基地,让学生接触社会,接触实际,接触人民群众,参加社会实践,促进学生健康成长。

另一方面,学校与江川街道搞好共建活动,配合社区开放校内文化设施和体育场地,为社区社会主义精神文明建设服务,为学校建设一个文明祥和的环境。

第三十五条:

 学校建立校友会组织,发挥校友的宣传、桥梁、教育、助学、咨询等作用,促进学校发展。

第三十六条

学校根据办学实际需要,开展校际互动合作,不断扩大对外交流,拓展教育视野,提升办学水平。

  学校资产及财务管理

三十七

学校开办资金为人民币一百八十万元。学校具体经费来源为国家全额财政拨款。

三十八条:

学校资产受法律保护,任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为,应积极履行国有资产管理职责,依法追究侵权者的责任。

三十九

学校财务活动在校长的领导下,由学校财务部门统一管理。学校财会人员的任职条件、工作职责、工作权限、专业技术职务、任免奖罚,严格按照国家会计法律制度执行。

四十

学校严格执行国家收费政策,规范收费行为,按照有关部门确定的项目和标准收费,各项收入按照有关规定严格管理,行政事业性收入实行收支两条线管理。

四十一

学校依法接受社会各界的捐赠,建立健全受赠财产的使用制度,加强对受赠财产的管理并接受社会监督。

  附则

四十二

学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。

四十三

  本章程未尽事宜按照法律法规及上级文件政策执行。如有抵触,以法律法规及上级文件政策为准。

四十四

本章程的修订由校长室提出,经教职工(代表)大会审议,校务会议通过,报闵行区教育局核准后生效。

四十五 

本章程由学校校长室负责解释。

上海市闵行区华坪小学

20144

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