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新生一年级入学教育的引导
发布日期:2018-08-05    作者:华坪小学    点击率:

各位家长:

    晚上好!今天谈不上讲座!只是跟大家做一个沟通交流吧!

小学一年级是一个人学习的起始阶段,这一阶段学习质量的好坏,对孩子的一生有着无法估量的影响。孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生,这是人生道路上一个大的转折。幼儿园以保为主,老师阿姨细心周到的照顾,让孩子生活得无忧无虑。孩子的许多知识是通过游戏和接触实物等方式,轻轻松松地学到的。而进入小学后,则是以教育为主的,每天要上六、七节课(语文-9、数学-3、英语-2、自然-2、品德与社会-2、唱游-2、美术-2、体育与健身-3、兴趣活动-1、体育活动-2、语文拓展-1数学拓展-1、专题教育、班团队活动-1《学校相应课程》),在这一过程中要求思想集中,积极思考,参与讨论交流等,此外,还得遵守校纪校规,很多事情都需孩子独立完成。作为家长,做好处于这一阶段的孩子的教育引导,让孩子更快适应新的环境,真的十分重要。尤其是各位家长,在其中起着相当大的作用。

入学教育的引导:

一、入学前的准备

  1心理上的准备

  家长要在孩子心灵上创造一种新鲜感和好奇感,让他们渴望上学这一天早些到来,愉快地开始新的学习生活。

家长要以积极的言语鼓励引发孩子对上小学的美好期望,可对孩子说,你长大了,要背着书包上学了,上学后你可加入儿童团,然后可以入少年队,戴上红领巾,那是十分光荣的;你可以学到知识、掌握本领,成为有用的人,让孩子觉得学校是他们的另一个新天地,使孩子非常向往学校生活,千万不能恐吓孩子,把学校说成是“收骨头”、“不可胡来”的可怕场所,以避免一进入学校就哭闹的现象每年新生都有孩子哭鼻子不肯来上学的事例

  总之,家长要在孩子心灵上创造一种新鲜感和好奇感,让他们渴望上学这一天早些到来,愉快地开始新的学习生活。

  2行为上的准备

  行为上的准备包括:培养孩子的纪律意识、时间观念、文明行为、正确举止

1)培养纪律意识

孩子在幼儿园里每天都有午睡的习惯,上了小学就没有了,因此,在上学前两个星期就可中断孩子的午睡习惯,以免孩子上课时打瞌睡。

另外,有的孩子长期生活在爷爷、奶奶的身边,过着自由自在、无拘无束的生活如今将要到一个受纪律约束的环境里,可能会一下子适应不过来。

(原一5班学生——张承的例子)

入学前,家长就要有意识地引导教育孩子,在学校要遵守纪律,上课专心听讲,不能随意玩东西,不与同学说话,发言时要先举手,老师同意了再讲。排队、上课时行动迅速,不带零食或其他与上课无关的东西到校。

2) 培养时间观念

家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度,有计划地安排学习和玩耍的时间。这包括:要按时到校,不能迟到;放学后,如无家长接要按时回家,不要在路上玩耍;回到家先做作业,做作业要专心,做完作业后再玩,不能边玩边做。另外,还要培养孩子养成按时起床,按时睡觉的良好习惯需要补充的是,孩子在家吃饭时,家长最好要求孩子与大人同桌吃,不允许他边吃边玩,更不允许端着碗到处走,这不但有利于良好习惯的养成,也有利于身体的健康。

(《华坪小学作息时间表》)

3) 培养文明行为

要求孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子要会用礼貌语言,即:“请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等。同时要注意日常生活中以身作则,用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。在孩子出现不文明、不礼貌行为时,及时制止

在家里要尊重长辈和老人

(《孝敬父母三字经》)

在学校尊重师长,友爱同学。见到老师要问好,要听从老师的教导,上课专心听讲,认真完成作业。才能珍惜师长的劳动成果,也才能取得好的学习成绩。同学是学习的伙伴,每天在一起学习,大家要团结友爱,学生上、生活上谁有困难要互相关心、帮助,谁忘了带学习用具,要主动借给他不要与同学闹矛盾,更不能打架驾人。引导孩子向科学家、伟人和英雄学习,养成良好的行为习惯,做一个优秀的小学生。

在社会上要关心弱者和需要帮助的人比如在车上鼓励孩子给老人、给病人和比自己更小的孩子等让座

4) 培养正确姿势

要培养孩子正确的站、坐、行姿势。要求孩子坐如钟、站如松、行如风、卧如弓。

家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿,因为孩子正处在长身体阶段,若不注意,脊柱容易变形。孩子看书、写字时,身体要坐直,眼睛距离书本需一尺左右,笔尖与手指距离一寸,胸前距离桌子一拳。决不能躺着看书,不在光线很暗或很强的地方看书,每天看电视的时间不超过一个半小时,看书学习一段时间后,要到户外走走或望望远方,以保护视力。现在有些孩子年纪小小就戴上了眼镜,就是因为不注意视力保护,看书、写字等习惯不好造成的。

5)培养动手能力

买一把圆头剪刀,让孩子学会剪东西。家长可教孩子剪一些简单图形,这样孩子入学后,就不会对上课剪东西感到困难了。

适当参加劳动。家长要注意培养孩子从小爱劳动的良好习惯,要适当安排孩子做做家务,比如,教孩子学会扫地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗袜子等。进入小学,我们会锻炼孩子参加力所能及的劳动。

  3物质上的准备

  为刚入学的孩子准备物品,必须考虑他们的年龄特点

1) 准备合适的学习用品

刚入学的孩子,由于受年龄特点的影响,注意力较容易分散。因此,家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时,一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。例如,孩子用活动铅笔,笔芯一断,他就会停下来慢慢按笔芯。一个功能繁多的文具盒,对孩子来说,不亚于一样玩具。

2) 营造良好的学习环境

要给他们一个安静的学习环境合适的灯光照明;适合孩子高矮的桌椅;能摆放一定数量书籍的书架等,千万不要将孩子安排在与电视机同屋的房间,既不利健康,更不利于良好习惯的形成。

3)订购适量的阅读书籍

订购些如《好儿童画报(即芝麻开门)》、《少年日报*童心周刊、《小主人报》及一些孩子易懂的童话书等,营造阅读学习氛围,以利于孩子课外知识的丰富与拓展

4学习上的准备

刚入学的孩子,其学习应在入学前就开始了,学前教育不可忽视

1)告知一些家庭的基本信息

教会孩子写自己的名字,能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、家中主要成员与自己的关系。

2)培养良好的阅读习惯

课外读物过于不能“超前”了。学龄前和小学低年级是培养孩子读书习惯的关键时期,但是这一阶段的孩子认知水平和理解消化能力都不强,所以儿童阅读书籍的内容应当简单化、适合孩子口语表达,要多选择一些与他们生活相关的趣味短文和可供孩子们相互谈论的简单故事,才有利于引起他们的阅读兴趣。最简单的办法就是父母领孩子到图书馆或者书店去,让孩子自己选择要看的书,不要对他们的阅读书目指手画脚,不要以自己的标准为孩子做选择,要知道,他们只有喜欢一本书才会看得进去。

父母要保证时间陪孩子读书。美国父母在孩子很小的时候,就会每天抽时间给孩子读书,直至孩子上学了,依然会保持每晚睡觉前给孩子读书的习惯。而中国父母在孩子小的时候更多的是花时间在教孩子认字上,而不是读书。孩子上学以后,很多中国父母肯花时间陪孩子写作业,却不肯花时间陪孩子读书,这其实是本末倒置了。孩子不完成作业老师会批评,他自己知道利害关系,即使家长不陪不督促,他也要完成的,父母如果把功夫下在这儿,孩子有了依赖心,把写作业变成给父母老师写的了,慢慢地失去了对学习的兴趣不说,自己的事情自己负责的精神也难以培养起来。孩子上学以后,看书的时间骤减,同时电视与电脑游戏也在争夺课后的时间,这一阶段读书习惯最容易被打破。所以在这一时期父母要把功夫花在陪孩子读书上,让孩子读书的兴趣和习惯能够保持下去。其实父母可以在每天睡觉前抽出半小时的时间读书给孩子听,既密切了和孩子的关系,也容易坚持下去。

3) 培养一定的观察和语言表达能力

家长要带孩子上街、进公园、在这过程中,要引导他观察大自然中树木、房屋、动物等的形状、颜色,留心身边发生的事,并让他说出来,回家后或事后可问他能否说说去过哪儿,那些地方有什么东西给自己留下比较深刻的印象也可让孩子练习说说简单的看图说话平时,家长应多与孩子对话,这样可以培养孩子的语言表达能力。

关注孩子智力发展,这包括,观察力:学习的源头;想象力:是创造的翅膀思维能力:强调思维的流畅性、变通性、独特性记忆力:强调背诵的习惯;注意力:有意注意和无意注意交叉使用,因为孩子的注意力集中时间很短。培养能力包括表达能力、活动能力、合作能力、组织能力、学习能力,强调:我们不要死读书的孩子。(案例:“爱吃而钻研泡面的人才”)

4)带领参与适当的运动

适当的运动能促进孩子身心的全面发展,增强体质,使其能更好地面对各种挑战!很难想象一个体弱多病的孩子能胜任繁重的学习。

(国外家长定期带孩子参加相应的运动)

(《华坪小学学习准备期实施方案》)

二、良好习惯的培养

  古人说:“养其习于意蒙,则作圣之基立于此。”意思是,孩子养成良好的习惯,就为其一生的大业奠定了基础。作为家长,不仅应了解一年级孩子的行为规范内容和要求,还要根据自己孩子的情况,有重点地进行教育和训练。启发孩子的自觉性,加强行为训练与习惯培养,并以身作则,促使孩子做到知与行的统一。现很时兴的一句话:不输在家庭教育的起跑线上。又不少家长可能认为:不输在智力、能力等培养的起跑线上。但多年的教育教学实践,我们认为:不输在家庭教育习惯养成的起跑线上。

  1.品德

家长不能忽视孩子在一言一行中所表现出来的不良道德因素,尤其要重视“第一次信息” 决不可重智不重德对孩子思想道德上存在的问题不可迁就,得过且过。 “有徳无才要误事,有才无徳要坏事”!

如第一次借同学东西不还,第一次撒谎,第一次拿了不属于自己的东西,第一次放学后不及时回家,第一次不按时完成作业……对于孩子的不良行为,家长要引起重视,决不可迁就。当然在教育时,要注意方法,以耐心说服引导为主,让孩子明白什么能做,什么不能做。古语说:“爱子,教子以义方,弗纳承邪。”爱孩子,就当用道义、规矩去教导他,不要让他走上歪路。 

2.用品整理

  通过一些学习用品的整理来培养孩子独立自主的能力。良好的生活自理能力能促进孩子的整体发展。

1) 指导孩子逐步学会整理书包

刚入学的孩子,由于识字不多,入学2~3周内,家长可帮他理好书包,提醒他第二天需要带的物品。3周以后,家长可站一旁引导孩子如何理书包,例如:教孩子将第二天要的本子、试卷理在一起,放进一个塑料袋,其它各学科书分档归类,胶水、短绳之类,可放在书包侧袋中,以免弄脏其它书本。一个半月后,家长可完全放手让孩子自己做 。有些家长将孩子的独立自主能力估计得太低,对孩子不放心,一见孩子理不好书包,或理书包动作太慢,就索性代劳。久而久之,常由家长包办一切的孩子,易显得毫无主见,时时处处都要依赖家长。因而,家长可从旁指导

(例举学生——商正航,丢三拉四缺乏良好习惯的例子。)

2)引导孩子管理好学习用品

一年级孩子极易弄丢学习用品。针对这一点,家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字,对于一些无法直接书写名字的文具用品,可把名字写在小张纸上,再用胶纸贴好。家长要让孩子从思想上自觉地爱惜学习用品,自发地管好学习用品。

  3.日常的规范

  从早上起床到到学校,从课堂学习到课间休息,小学生日常行为规范“学问”也不少

1)到校后

孩子可做一些学习的准备工作。诸如:整理好晨会或上午第一堂课的学习用品,将要交的本子放在桌上,相互交流等

2)课堂中

要求学生专心听讲,做到“眼到、耳到、口到、心到”,遵守上课的纪律,不插嘴、不做小动作、发言先举手、不随便离开座位。怎样才算认真听了课?家长可从这些方面进行检查: 孩子回家能否轻松地完成作业,以及作业的正确率;家长可根据上的课,提一些问题,看看孩子的反馈如何; 孩子能否将课文读通;家长还可查一下孩子的书上是否有乱涂的画,乱写的字。此外,向老师了解一下孩子的学习情况。

3)课间

时间一般为10分钟。这段时间供学生上厕所和休息片刻放松神经。迅速摆放好下堂课的学习用品,而后再去上厕所学生可在这段时间散散步,做一些轻松、简单的小游戏。不可进行剧烈的运动,否则将会影响上课前段时间的听课。为避免孩子下课贪玩,,家长应配合学校,督促孩子在下课合理安排下课时间。 

上课铃响前,还有2分钟预备铃时间,这2分钟让学生的心情从从激动归于平静。在这2分钟里,有的老师常组织学生背一起古诗、儿歌等。这样,既能帮助孩子静心,又可增添孩子课外读书量。

4)午休

这段时间主要供孩子吃午饭及休息。在校吃饭的孩子,家长要为孩子准备一块餐桌布(让孩子把布铺在碗下吃饭,就不会弄脏桌面了)。吃完饭后,有的学校会安排孩子看电视节目,如“动物世界”、美术片等或者组织一些集体游玩活动等。此外,学生还可在这段时间里,看看书,玩一些游戏。

6)放学时。

在这个时段,老师会将学生按所属的区域分成两个路队(华江的、高华的),送到指定地点,家长方可接走孩子,并要求养成向老师、同学有礼貌地告别的良好行为规范。

5)临睡前

督促孩子按课表理好书包,将第二天要穿的衣物叠好,放在身边。孩子早上的时间较为紧张。有的孩子早上起床拖拖拉拉,再加上有时学习用品尚未理齐,至使匆忙上学时,拉下了当天所需的学习用品。而且,由于早上匆忙准备,有的孩子还不能保证早餐,时间长了,会直接影响身体健康。常此以往,孩子易养成丢三拉四,做事得过且过,缺乏统筹安排的坏习惯。

4.学习的目标

家长要从孩子实际出发,制定恰当的学习目标

1)关于作业

一年级学生做作业,需要家长主要抓他们做作业的习惯。学校有留晚班,孩子的作业能在这时候完成,不参加留晚班的同学,一般语数两门课的作业时间,不超过半小时。孩子做作业,第一要注意他们的写字姿势;第二,要规定他在一定的时间内做完,不能拖拉,不能做做玩玩或做做吃吃,这样,孩子是很容易分心的,长久下去,就会养成作业拖拉、效率很低的坏习惯。孩子做作业,不仅要求正确率高,还要求字写得端正,簿面整洁。做完后,要每题读三遍,以检查作业质量。有的家长见孩子做作业太慢,错误率高或不会检查,就忙着帮孩子忙,这样非但帮不了孩子,还会养成孩子依赖大人的坏习惯及马虎大意的毛病。

2)关于成绩

每个家长都十分关心孩子的成绩。孩子测试成绩的高低,较为客观地反映了他对知识的掌握情况。由于每个孩子自身情况不一样,因此造成成绩不好的原因也不同。如有的孩子成绩不好是因为太贪玩、缺乏毅力,这就需要家长严格要求,教育孩子认真对待学习;有的孩子成绩不好则是由于接受能力较差,这就需要利用多次复习的方式补缺补差。针对不同的原因,家长要对症下药,有的放矢地进行教育引导和帮助。父母要冷静客观地看待孩子的成绩,既要鼓励他们取得优良成绩,也要允许他们有失误,要理解、尊重孩子。如不问青红皂白,采取打骂教育,会引起孩子的抵触情绪,甚至会造成他们弄虚作假。更严重的会产生厌学,或破罐破摔现象。

家庭教育只有与学校教育同步,才能形成有效的合力,促进学生良好习惯的养成。因此,你不能把孩子的教育全部推给学校,家长千万不可低估自己在孩子心目中的地位,对待自己的孩子要有持之以恒的热情与耐心,只有这样,学校和家庭的共同协作,才会在孩子人生的初期就培养起他们各种受用于一辈子的习惯与作风,才会成为他们未来发展的可持续发展的强劲动力

感谢您的倾听!

    祝您的孩子能够在华坪小学快乐度过每一天!

2018.7.28

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