“新基础教育”实践研究
当前位置: 首页 > 课程教学 > “新基础教育”实践研究 > 正文
拉 勾
发布日期:2004-05-16    作者:    点击率:

                               赵燕燕

 

“赵老师,今天晓东上课又捣乱了。自己不认真听,还影响同桌同学听课.,真拿他没办法。”数学夏老师跨进办公室的第一句话就是向我“告状”。“又是晓东。”我的脑海里浮现出一个瘦小的男孩。光看外表,他给人的感觉是非常可爱的:大大的眼睛,忽闪忽闪,很讨人喜欢。记得他刚从外校转来时,就给人这种印象。以致于一些老师在上了一段时间的课后,才大呼上当。都认为他是个小“捣蛋鬼”,几乎每节课都有他的事,真是令人伤透脑筋。了解他的家庭情况的人都说:“这孩子如果生长在一个双亲家庭里也许不会这样。”

晓东的家庭比较特殊,他父母在他很小的时候就离异了,他从小跟随母亲生活,父亲在离异后几乎没露过面。母亲一个人带他很不容易,每天很早上班,到天黑了才回家,没时间管教他。因此,养成了他那自由散漫的坏习惯。在学校经常与同学发生矛盾。上课时不认真听讲,作业也不按时完成。但他的头脑灵活,知识面较广,说话“老三老四,像个“小大人。在学习上,完全凭他的小聪明,还算过得去。可在行为习惯上,却是个困难生。有时他的种种行为令各科老师头痛,对他无可奈何。班中许多学生也不愿意与他交朋友。这不,今天数学课上又捣乱了。我的火气一下子就冒了上来,立刻把他叫到了办公室,进行谈话。

“今天数学课,为什么又捣乱,影响别人?”我生气地问。

“我……”他用那双大眼睛看着我,没说出原因。

“到底是为什么?”我又一次严厉地问道。

“旁边的同学不愿意跟我讨论,我就跟他捣乱。”他低声说。

“你怎么能这样?为什么同学都不愿意理你,你知道原因吗?”

“我……我是个差生。老师不喜欢我,同学也不愿意和我玩。”

我听了,心一沉。原来他在心目中已给自己定了位置,怪不得有点“破罐子破摔”的味道。不行,不能让他有这种想法,我得换一种方法。于是,我马上温和地对他说:“在我们的班级里是没有差生的。你头脑灵活很聪明,如果你能改掉上课讲废话的坏习惯,作业按时完成,行为文明。我想老师和同学都会喜欢你的,愿意和你交朋友。”

“赵老师,是真的吗?”他瞪大一双惊奇的眼睛问我。

“当然是真的。如果你改掉缺点,有了进步,赵老师第一个和你交朋友。不信,我们来拉勾打赌。”说完,我伸出了我的小手指,并且用鼓励的眼光看着他。在我的鼓励下,他也伸出了小手指与我的勾在了一起……

 

一个月后,在主题为“我的好朋友”的中队主题会上,有许多学生提到了我的好朋友是晓东。

小李说:“我的好朋友是晓东,他进步了。平时乐于助人,我没带钢笔,他总会借给我。”

小军说:“他还非常关心班级,劳动时可积极啦!”

小静说:“我的好朋友是晓东,他作业能按时完成了,还经常与我讨论题目,他也是我的好同桌。”

小华说:“我的好朋友也是晓东,他最近上数学课发言可积极了,而且,数学夏老师今天上课还表扬他了呢!”

“我的好朋友也是晓东……”

“我的……”

……

听着同学们一句句鼓励的话语,我发现一直坐在座位上的晓东因为兴奋,脸红红的;因为感动,他的眼里有了泪光。这时,他站起来激动地说:“我一定不辜负老师和同学们对我的帮助和鼓励。我……一定会努力的。”

“哗……”教室里响起了一片热烈的掌声。这时,我看到晓东含着泪笑了。

 

是啊!对学生的教育有时不必用过多的语言。用敏锐的目光来观察每个孩子;用平等的心来对待每个孩子;用温馨的爱来关怀每个孩子;相信,他们会因为我们而变得更可爱!

让我们与每个孩子都“拉一拉勾”吧!

 

分享到:
相关信息