“新基础教育”实践研究
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漂亮日记
发布日期:2004-05-16    作者:    点击率:

 

 

窗外,阳光明媚。不知何时起,一缕金丝已悄悄爬上课桌,把课本上那半句话照得如同透明雕刻一般。

在昊昊眼里,“小岛就像碧玉盘里的”,每个字都变得闪亮起来,尤其是那个“岛”字,左看右看都很可爱。昊昊不由得伸出一根手指头,戳了戳,也许有一天,它会像小鸟一样长出翅膀来吧!

哎,小鸟?我的小鸟!他低下脑袋,从书包里掏出一本彩色的日记,封面上那只漂亮的黄莺,正引吭高歌呢!你瞧,带锁的,就如邻家高中生姐姐的一样。昊昊越看越得意,忍不住捅捅前排的小梦。

“干啥?”女孩的一声惊叫,牵动了所有人的脖颈,大家不约而同地回过头去,目光中全透着不满。

我更是气不打一处来:这个淘气包,怎么老是捣蛋?班主任已经采取措施,让他坐在最后一排了,还这样不安分!

“站起来!把手里东西给我!”斩钉截铁,不容违抗,昊昊撅着嘴巴,将日记本递给我。

“哇!好漂亮的日记本!我也有。”想不到,孩子们居然一下子改变了“立场”,顾不上我的脸色,纷纷从自己的书包里拿出一些大大小小的本子来。硬封面的,塑料包装的,装在盒子里的,还有挂着两把小巧玲珑的钥匙的……

我突然醒悟,上周五临放学前,我曾经表扬过晓栋的日记写得好,当众读了他的那篇《春天的呼唤》,还夸他的日记本“好看”。言者无心,听者有意。孩子们竟然“拿着鸡毛当令箭”,都去买来了“好看的日记”,连昊昊这孩子都这么上心。

“学生面前无小事,教师背后有明镜。”教育者的一言一行,无时无刻不在学生目光的监督之中。

“ 解铃还须系铃人”。我自知此事不妥,得设法引导。

于是,我不再追究昊昊,反而用惊喜的语气说:“你们的爸爸妈妈真好,给你们买了这么好看的日记本,我小时候可没这么幸运。”

我给孩子们讲了自己的童年,讲了那本用废纸订成的日记条,讲了三年级时校长奖励我的第一本漂亮日记本……

孩子们沉默着,小鹿般的目光格外清澈。

我郑重地宣布:“昊昊的日记本非常漂亮。我相信,他的日记,也会写得非常漂亮。”

孩子们瞪大眼睛看着我,像听到了什么“天方夜谭”;有的用手撑住下巴,在思考着什么;有的把自己的日记本拿在手里,珍惜地抚摸着;昊昊呢,一个劲地眨着眼睛,似乎想说什么……

 

一丝阳光已经慢慢扩大,耀眼的金色浸润了半个桌角。昊昊把日记本小心翼翼地放入这片温暖之中。

他捧起课本,和大家一起大声朗读起来:“……小岛就像碧玉盘里的珍珠……”

 

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