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上海市闵行区华坪小学作业管理制度
发布日期:2021-09-18    作者:华坪小学    点击率:

一、指导思想

    以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》,全面落实上级部门“双减”工作部署,强化学校教育主阵地作用,落实教育部“五项管理”工作要求,以“压总量、提质量、减压力、优服务”为重点,落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系,作业布置更加科学合理,学校教育教学显著提升,促进学生全面发展、健康成长,制定华坪小学作业管理制度。

二、主要措施

1. 健全作业管理制度。

1)健全作业统筹管理机制。课程部关注各年级各学科作业设计,加强备课组、年级组作业量的统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,班主任进行每日作业总量审核监管。

2)制定作业管理办法。课程部协调教务合理安排课程表,科学安排每周课表,以使得每天、每周的作业的量、质,控制在规定范围内。课程部与文印室联动,限定各年级除了配套练习册之外的其他纸质作业的数量,提高校本作业的质量,丰富作业的形式。

3)建立作业校内公示制度。由备课组长每周一通过钉钉家校通知,向家长公示本年级本学科本周学习进度、作业内容构成、预估完成时长等,促进教、练、考一致。备课组长、教研组长交叉进行作业质量定期评价。

4)严禁给家长布置或变相布置作业。严禁要求家长检查、批改作业。作业布置必须在学校里明确告知学生,禁止通过手机、各种软件群布置给家长或变相布置给家长。通过作业完成时间记录等方式,督促学生在校内课后服务时间内主动完成学校布置的作业。引导家长树立正确的教育观念,合理安排孩子课余生活,不额外布置其他书面家庭作业。
2. 提高作业设计质量。

1)加强校本作业资源建设。鼓励教师通过选编、改编、自主创编等方式设计高质量作业。通过教研组研究、互动、分享等形式,逐步建设高质量校本化作业体系。

2)鼓励布置分层、弹性、个性化作业。在校本作业的设计中,根据学生情况分设分层作业、弹性作业,鼓励教师设计形式多样、更具综合性、生活实践性的个性化作业。

3)指导学生在校内基本完成作业。利用每天课堂教学和课后服务时间,由任课教师对完成基础作业有困难的学生开展个别化辅导,帮助学生在校内完成作业。

4)依托信息化手段构建作业和学习资源推送机制。借助钉钉班级群、一起作业等平台,向因病因事未能来校学生,定向推送相关学习资源,拓宽学习时空,畅通家校沟通渠道。
3. 分类控制作业总量。

1)由学校年级组统筹每周各科目作业总量。确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,小学三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。

2)班主任负责每日作业总量监管。各科老师尽量在中午之前将当天的作业告知学生或班主任,由班主任统筹每日作业总量审核监管。

3)设立两个“举手”制。一是“班长举手制”,二是“家长举手制”,如果对当天作业量有异议,两者均可以分别在校内或家中直接联系校长。

4. 加强作业完成指导。

(1)教师要利用课堂教学时间和课后服务时间,帮助、指导学生在校内基本完成书面作业。

2)鼓励教师科学利用信息技术手段进行作业分析诊断,掌握学生学情,并根据学情及时调整教学策略,加强作业集体讲评、个别面批的针对性,督促帮助学生完成订正,做好学科答疑辅导,提高教学效益。

(3)教师要做到作业有布置必批改,全批全改,不得要求自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能,可以根据不同的学情和作业类型选用不同方式,提倡个别面批,杜绝让学生相互批改作业。每次作业批改后,都要对作业给予评价(如A、B、C等),并提倡写个性化评语。要强化对学习有困难学生的辅导与帮扶,耐心细致。对作业不符合要求或书写潦草的学生,教师应进行教育后督促其重新做一遍,对无故缺作业的学生要及时教育和补做    
5. 科学利用课余时间。

(1)发挥少先队组织作用,辅导员应引导学生和家长对于学生健康成长全面发展意义的理解。

2)辅导员应鼓励学生,利用课余时间从事家务劳动,开展体育锻炼、阅读和文艺活动,合理使用电子产品和网络。

 

上海市闵行区华坪小学

2021.8 

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