学生德育
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学生德育指标描述
发布日期:2020-12-02    作者:华坪小学    点击率:


    我校德育工作在学校领导的支持下,以争创“市行为规范示范校”为契机,牢固把握“两纲”精神在教育中的“灵魂”地位,以弘扬和培育民族精神为核心,坚持依靠全体教职员工及每个班的学科团队,继续把弘扬和培育民族精神教育融合在学生的日常行为习惯养成教育之中。

学生工作实践具有内在的整合性。系统思维是一个优秀的学生工作者必备的素养。通过一系列的实践研究,我们形成了活动与学校整体德育规划、与重大节日纪念日、与学校传统教育活动、与时代热点难点问题、与学科教学的 “五个整合”,让活动呈现递进式发展。

另外,我校非常重视指导家长做好家庭教育工作,有计划、有针对性开展讲座。每学期定期召开形式多样的家长学校活动三次,在新冠疫情期间,更是通过线上平台、学校公众号等多种途径对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,开展家教交流,充分发挥家长的多方面优势,多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动,不断提高家长学校质量。

我校越来越注重对学生自主管理能力的培训和锻炼。我们充分运用各种教育资源丰富学生的课外活动,以综合性主题教育活动让学生自主参与、自我感受、自我体验、自我教育,培养学生的创新精神和实践能力;组织培养班干部队伍,做好“小手牵大手”的年级结对工作,让学生主动参与自主管理,人人争当“华坪小主人”;以少先队组织自身的优势,充分激发学生的主动性作用,促使学生主动的、创造性的参与学校、班级管理,形成“学校(班级)的事大家管,自己的事自己管”的教育氛围,有效提高学生的自主意识、参与意识,增强责任心,提高自我教育能力。借助网络平台征集“特殊的寒假,我们怎么过?”鼓励同学们与大家分享自己在家里的点点滴滴,然后仔细进行个案分析,借微信平台架构起学生与家长交流的平台,指导学生关注卫生健康、创编亲子游戏、亲子实验、亲子手工等,为孩子创生出更多的快乐居家时光,也增进了彼此的情感。让孩子们感受到疫情之下,“宅”在家的大量时光,却给了我们重寻生命价值的时间和空间。放慢我们的节奏,和家人和和睦睦一起,一起劳动,一起游戏,一起创造。运用现代信息网络,开发了有科学实验,艺术创作、健身运动、智力游戏等等一系列孩子们喜闻乐见的短课程 。丰富多样的内容与形式,吸引了更多的参与者,不仅让学生迸发出对知识的渴求,对成长的自信,而且已经打破了学校与家庭的界限,让许多家长更关注了亲子教育,有的成了非常热心的“编外老师”。

我们鼓励孩子们向家长学习,关心国家大事,遵守社区规定,宅家认真作业,自觉锻炼,还要学习家务技能,用实际行动让父母放心。4月的清明节,全体学生完成了网上祭英烈活动,创编诗歌,在缅怀革命烈士的同时,也加深对现在美好生活的珍惜之情。以家庭岗位为依托,继续落实劳动教育。鼓励学生担起一部分庭劳动的任务,体验劳动的价值,体验播种收获,磨炼意志品质

 作为一所“上海市行为规范示范校”、以“传统美德”教育、“和乐文化”教育为载体的学校,对于学生的常规德育教育是极其重视的。无论是社会主义荣辱观教育、公民道德教育,还是日常行为规范养成教育和训练,都有检查、有评比,有定期的校风检查制度、有推进校风建设的措施和活动,同时,构建了学校课外活动体系,持续有效地开展了贫困学生帮困助学等工作等。

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